鄂豫皖苏区的文化教育事业

　　2．鄂豫皖苏区教育事业的特点
　　鄂豫皖根据地的创始人多为知识分子，他们深切地认识到了教育事业在革命战争中的作用，因此在根据地创建以后，一直非常重视教育工作，制定了许多发展教育的政策，认真解决教育工作的实际问题，使根据地的教育事业得以恢复和发展，并形成了自己鲜明的特点。
　　一是普通教育与专业教育相结合。实行普及教育，创办免费的学校，专门教育工农子弟，把他们培养成为工农谋利益，建立苏维埃和革命的领导者，是苏维埃政府的重要政策。根据地的普通教育包括列宁模范小学、列宁高级小学、列宁小学等。列宁小学一般以自然村为主，一村一所，每个乡苏维埃所在地都设立三四所。每个县、区都办有一所模范小学；学生不脱离生产。每县设立一所列宁高级小学。普通教育是根据地教育事业的基础。同时，苏维埃政府还十分注意培养专门人才的专业教育建设。这些专门学校有红军学校——中国工农红军中央军事政治学校第四分校（彭杨军事政治学校）、财经干部学校、农业学校、红色医务训练班、无线电通讯学校等。
　　二是学校教育与社会教育相结合。苏维埃政府不仅重视学校教育，而且对社会教育也很下功夫。由于在根据地建立以前，边区文化教育非常落后，文盲比例很大。根据地建立后，提高广大群众的文化水平和阶级觉悟，使之更好地担负战争和支援战争的任务，便成为根据地文化教育工作中的重要任务。因此，党和苏维埃政府要求乡机关驻地和每个列宁初级小学，在附近负责设立一所贫民夜校及通俗演讲所、读报班，以扫盲为中心，开办了许多的识字班、夜校、半日校和各种业余补习学校，另外还有列宁室、读报班、演讲所等。夜学村村办，不收学费，农民上夜学十分踊跃。霍山县第二区92个村，村村办夜学，入学人数达万人之多。1931年前后，赤城县建识字班达103个，潢川、罗山两县也分别开办了50个识字班。
　　三是文化教育与政治教育相结合，在教育内容上把学习文化知识与学习马列主义理论有机结合起来。在普通学校，除学习国语、常识、算术等基础课外，还对学生进行爱国主义、共产主义和时事政治教育。教育内容也体现在课本中，如根据地编写的《列宁初级小学国语教科书》中，载有《反对帝国主义歌》、《租界》、《地主》、《红军来了》等课文和歌谣。干部学校开设的课程更是突出了政治教育，课程上设置了列宁主义、社会进化史、共产主义ABC，游击战争等。就是在夜校中除教学员识字、唱歌外，还讲党的政策、时事形势等。
　　3．教育事业的成就
　　在党和苏维埃政府的领导下，根据地的教育事业得到了很大的发展，形成了独特的教育结构和形式，初步建立了适应根据地实际、具有革命特点的包括普通教育、干部教育、红军教育、专业教育与社会教育等在内的教育体系。
　　普通教育是根据地教育的基础，发展非常之快，“在苏维埃区域之农村，小学是普遍的建立”，“各校的学生均挤一堂，大有人满之患。”干部教育的兴办，为根据地的党政群机关，培养了一大批领导骨干和干部人材。红军教育的发展，为革命武装输送了许许多多的军事指挥和政治工作人材。专业教育的举行，为根据地输送了急需的各类专门人材。
　　根据地教育事业的发展，使边区乡村发生了巨大变化。浅显易懂的教材揭示了革命的哲理，提高了广大人民的阶级觉悟，革命歌曲、翻身小调，激发了人民群众的革命激情，鼓舞了革命斗争。各类学校吸引着成千上万的工农群众，男女老幼争相学习，农民高兴地唱道：“分田又分地，自种又自吃，读读文化课，看看列宁报，唱唱革命歌，人人真快乐。”有些从前不识一字的，经过学习，能够写信，写标语。过去许多农民家里供奉的神灵，而今却换上了马克思、列宁的画像。“一切菩萨的神宇，都变作列宁学校了。”不仅解放了人们的思想，引起了社会的变革，而且还提高了广大群众的文化水平，为革命事业培养和输送了大批骨干力量，有力地支援了革命战争和根据地的各项建设。